Indonesian Journal of Law and Economics Review
Vol 19 No 4 (2024): November
Education Accounting

Learning Interest and Spiritual Intelligence in Sharia Accounting Learning Outcomes
Minat Belajar dan Kecerdasan Spiritual dalam Hasil Belajar Akuntansi Syariah


  • Ambar Dioventa,
  • Nihlatul Qudus Sukma Nirwana*
*

(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.21070/ijler.v19i4.1245
Published October 25, 2024
Keywords
  • Learning Interest,
  • Spiritual Intelligence,
  • Learning Outcomes,
  • Motivation,
  • Sharia Accounting
How to Cite
Dioventa, A., & Nirwana, N. Q. S. (2024). Learning Interest and Spiritual Intelligence in Sharia Accounting Learning Outcomes. Indonesian Journal of Law and Economics Review, 19(4), 10.21070/ijler.v19i4.1245. https://doi.org/10.21070/ijler.v19i4.1245

Copyright (c) 2024 Ambar Dioventa, Nihlatul Qudus Sukma Nirwana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Abstract

Background: Educational factors such as learning interest and spiritual intelligence are vital for academic performance. Specific Background: Understanding their impact within sharia accounting courses is crucial for improving student outcomes. Knowledge Gap: Few studies have examined the interplay of learning interest, spiritual intelligence, and motivation in this specific context. Aims: This research investigates the relationships among these factors and their effects on learning outcomes in sharia accounting courses. Results: A quantitative analysis involving 152 undergraduate accounting students revealed that both learning interest and spiritual intelligence positively influence learning outcomes. Furthermore, motivation moderates these relationships effectively. Novelty: This study offers new insights into how psychological factors interact to affect student performance in sharia accounting. Implications: Findings indicate that enhancing learning interest and spiritual intelligence can improve educational outcomes, with motivation as a critical moderator, thus guiding educators in developing effective teaching strategies.

Highlights :

 

  • Learning interest significantly enhances academic performance in sharia accounting.
  • Spiritual intelligence contributes positively to learning outcomes in the course.
  • Motivation serves as a crucial moderator between learning factors and student success.

Keywords: Learning Interest, Spiritual Intelligence, Learning Outcomes, Motivation, Sharia Accounting

 

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

  1. A. N. Dinia and I. Nurmawati, “Pengaruh Minat Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Masa Pandemi di Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Tanggul Jember Tahun Pelajaran 2021/2022,” Alveoli J. Pendidik. Biol., vol. 3, no. 2, pp. 55–65, 2022.
  2. A. Tanjung, “Hubungan Kecerdasan Spiritual dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak,” J. Sci. Soc. Res., vol. 5, no. 3, p. 638, 2022, doi: 10.54314/Jssr.V5i3.1011.
  3. A. Afrianti and M. Imamuddin, “Pengaruh Kecerdasan Spiritual terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa,” Lattice J. Math. Educ. Appl., vol. 2, no. 2, p. 131, 2022, doi: 10.30983/Lattice.V2i2.6013.
  4. B. F. Aldina, “Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Motivasi Belajar pada Mahasiswa,” J. Sains Ris., vol. 9, no. 3, pp. 28–34, 2019, doi: 10.47647/Jsr.V9i3.165.
  5. E. B. Waluya, L. Hakim, and N. C. Sakti, “Pengaruh Minat dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Insert Ekonomi Syariah dengan Intervening Kecerdasan Spiritual pada Mata Pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Kota Malang,” J. Penelit., vol. 13, no. 2, pp. 325–352, 2019.
  6. E. L. Sari and A. Listiadi, “Pengaruh Virtual Meeting, Edulearning, dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa,” 2022.
  7. E. Apridasari, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Bidang Akuntansi,” J. Ilm. Kaji. Pendidik. Univ. Negri Yogyakarta, vol. 2, no. 1, pp. 230–240, 2016.
  8. I. Ghozali, “Metode Penelitian,” J. Chem. Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2018.
  9. J. Hair, “Multivariate Data Analysis,” Food Chemistry, vol. 232, pp. 135–144, 2014.
  10. H. Anwar, M. Amin, and S. A. Anwar, “Persepsi dan Minat Mahasiswa Jurusan Akuntansi terhadap Mata Kuliah Akuntansi Syariah,” E-Jra, vol. 09, no. 02, pp. 107–119, 2020.
  11. I. P. Alfiando and L. Hakim, “Pengaruh Gaya Belajar, Minat, dan Motivasi sebagai Variabel Moderating terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Syariah,” J. Pendidik. Akunt., vol. 9, no. 1, pp. 123–130, 2021, doi: 10.26740/Jpak.V9n1.P123-130.
  12. I. Ghozali, *Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi*, Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2013.
  13. J. H. Mustakini, *Metode Penelitian Bisnis*, 6th ed. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada, 2014.
  14. Khairunnisak, “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Tambang,” 2021.
  15. K. T. N. Rohman and R. N. A. Wulandari, “Pengaruh Motivasi, Minat dan Kesiapan Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X OTKP (Studi Kasus Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Metode Blended Learning),” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 2, pp. 13067–13080, 2022.
  16. Murniati, “Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual dengan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII Pondok Pesantren Abnaul Amir Moncobalang Kabupaten Gowa,” 2016.
  17. M. Sholihin and D. Ratmono, *Analisis SEM-PLS dengan WrapPLS 3.0 untuk Hubungan Nonlinier dalam Penelitian Sosial dan Bisnis*, Andi, pp. 1–290, 2013.
  18. Nana Sudjana, *Dasar-Dasar Proses Belajar*, Bandung: Sinar Baru, 2010.
  19. N. Valaei, “Organizational Structure, Sense Making Activities and SMEs’ Competitiveness: An Application of Confirmatory Tetrad Analysis-Partial Least Squares (CTA-PLS),” Vine J. Inf. Knowl. Manag. Syst., vol. 47, no. 1, pp. 16–41, 2017, doi: 10.1108/VJIKMS-04-2016-0015.
  20. P. Rahayu, “Pengaruh Minat Belajar, Perilaku Belajar, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Motivasi Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Keuangan (Studi Empiris pada Mahasiswa Konsentrasi Akuntansi Keuangan Angkatan 2018-2019),” 2023.
  21. P. Ishak, “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual dan Minat Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi,” *J. Chem. Inf. Model.*, vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2017.
  22. S. Syofian, *Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17, Ed. 1, Cet. 2*, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2014.
  23. R. S. P. Sitorus, “Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Selama Proses Pembelajaran Online Kelas XI IPS di SMA Negeri 8 Kota Jambi,” *J. Pendidik. Mat.,* vol. 3, no. 2, p. 6, 2021.
  24. Rusdi, “Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Murid Kelas IV SD Negeri 193 Jenna Kecamatan Tellulimpoe Kabupaten Sinjai,” *J. Pendidik. Dasar,* pp. 1–14, 2017.
  25. R. Atmaja, I. W. Ramantha, and I. W. Suartana, “Pengaruh Minat Belajar pada Pemahaman Akuntansi dengan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual sebagai Pemoderasi,” *E-Jurnal Akunt.,* vol. 5, no. 2017, pp. 2021–2046, 2017.
  26. Sugiyono, *Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D*, Bandung: Alfabeta, 2018.
  27. Sugiyono, “Metode Penelitian,” *J. Penelitian,* vol. 2017, 2017.
  28. Sugiyono, *Metode Penelitian Bisnis*, Bandung: CV Alfabeta, 2017.
  29. T. Widiarsih and Sukanti, “Pengaruh Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa,” *Kaji. Pendidik. Akunt. Indones.*, vol. 2, pp. 1–13, 2017.
  30. U. Sekaran and R. Bogie, *Metode Penelitian untuk Bisnis*, Jakarta: Salemba Empat, 2017.
  31. Y. Mulyani, Sumartini, and S. Kurniawati, “Moderasi Motivasi Berprestasi pada Pengaruh Tingkat Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar,” *J. Pendidik. Mat.*, vol. 2, no. 1, pp. 129–141, 2022.